Papp Tamara
Gyógypedagógus, tanulásban akadályozottak pedagógiája és pszichopedagógia szakirány
„Ahol a világ korlátokat lát, mi ott lehetőségeket biztosítunk.”
Bemutatkozás
Diplomámat az Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Gyógypedagógia Karán szereztem, tanulásban
akadályozottak pedagógiája és pszichopedagógia szakirányokon. Szakmai ismereteimet az Autizmus
alapítvány által biztosított képzésekkel, a sajátos nevelési igényű gyermekek támogatására irányuló
tanfolyamokkal és tapasztalatokkal bővítettem az évek során.
Szakmai érdeklődésem középpontjában a gyermekek tanulási és kognitív képességeinek előszűrése,
fejlesztése továbbá tanulási nehézségekkel/zavarokkal, pszichés fejlődési zavarokkal, valamint
szociális, kommunikációs és magatartási nehézségekkel küzdő gyermekek és családjaik támogatása
áll.
A Reptet-Ő Fejlesztő Kuckóban végzett munkám mellett évek óta magán gyógypedagógusként
dolgozom egy nemzetközi iskolában. Munkám során a tanulási képességekre és tanulási zavarokra
irányuló fejlesztő foglalkozásokat tartok, továbbá autizmus spektrum zavarral, ADHD-val élő
fiatalokat támogatok a tananyag elsajátításában, adaptálásában, szociális kapcsolatok és
kommunikációs stratégiák kialakításában. A környezethez való sikeres alkalmazkodást biztosítom
szoros együttműködésben a pedagógusokkal és a szülőkkel.
Mindennapi tevékenységem kiemelten részét képezi, hogy a gyermekek számára biztonságos,
elfogadó és támogató közeget teremtsek, amelyben saját tempójuknak megfelelően fejlődhetnek. A
fejlesztések során nagy hangsúlyt fektetek a gyermekek egyéni szükségleteire és erősségeire,
miközben a sikerélmény és a pozitív megerősítés is meghatározó szerepet kap.
Szolgáltatásaim:
– Komplex gyógypedagógiai felmérés és fejlesztés
– Tanulási zavarok (diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia) előszűrése, fejlesztése
– Iskolaérettségi előszűrés
– Tanulási készségek, képességek fejlesztése nagycsoportos óvodásoknak, iskolásoknak
– Autizmusban érintett gyermekek szociális-kommunikációs fejlesztése egyénileg/kiscsoportban.
Kis Veronika
Gyógypedagógus-szomatopedagógus
“A gyermek olyan, mint egy pillangó a szélben. Van, amelyik magasabbra tud repülni, mint a többi, de mindegyik a saját legszebb módján repül!”
Ismeretlen szerző
Kis Veronika vagyok, gyógypedagógus – szomatopedagógus. 2018-ban végeztem az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karán. Közel 10 éve dolgozok mozgásfejlesztő gyógypedagógusként egy készségfejlesztő iskolában, ahol az évek során sok tapasztalatot szereztem abban, hogy hogyan lehet a foglalkozásokat a gyermekek egyéni képességeihez, szükségleteihez és személyiségéhez igazítani. Az elmúlt években Művészetterápiás foglalkoztató képesítést is szereztem, 2026-ban pedig elvégeztem az Alapozó mozgásfejlesztő szakmai továbbképzést. A ReptetŐ Fejlesztőházban Alapozó mozgásfejlesztő foglalkozásokat fogok tartani, amelyek során játékos mozgásos feladatokon keresztül igyekszem majd előrébb mozdítani a gyermekek testi és szellemi fejlődését.
Kiknek ajánlott?
Az Alapozó foglalkozások elsősorban azoknak a gyermekeknek lehetnek hasznosak, akiknél az alábbi területeken van szükség egyéni támogatásra és fejlesztésre:
– idegrendszeri éretlenség;
– megkésett vagy zavart beszédfejlődés, artikulációs problémák;
– enyhe tanulási vagy részképességzavarok;
– írási, olvasási, számolási nehézségek;
– ADHD-val és autizmus spektrumzavarral élők esetében önszabályozási és koncentrációs nehézségek
A foglalkozások célja tehát nem csupán a mozgásügyesség fejlesztése. A mozgásos feladatokon keresztül a koordinációs, koncentrációs és együttműködési képességek erősítésére is törekszünk. Fontos számomra, hogy minden gyermek a saját tempójában fejlődhessen, és a fejlesztési folyamat során sikerélményeket élhessen meg! Mindehhez igyekszem biztonságos, támogató légkört teremteni.
A foglalkozásokon fontos számomra a játékosság, a jó hangulat és a pozitív megerősítések.
Hiszek abban, hogy a mozgás öröme és a sok apró sikerélmény segítenek abban, hogy a gyermekek magabiztosabbá váljanak, bátran próbálkozzanak, és örömmel fedezzék fel, hogy mi mindenre képesek.
Szeretettel várom a gyermekeket a ReptetŐ Fejlesztőházban!
Lőrincz Adrienn Anna
Autizmus spektrum pedagógiája és pszichopedagógia szakos gyógypedagógus
Autizmus spektrum pedagógiája és pszichopedagógia szakos
gyógypedagógus
2020-ban végeztem az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógia Karán autizmus
spektrum pedagógiája és pszichopedagógia szakirányokon. A ReptetŐ-ben végzett
munkám mellett egy EGYMI általános iskolában is dolgozom, ahol autizmusban és
értelmi akadályozottságban érintett gyermekeket tanítok.
A ReptetŐ-ben egyéni és kiscsoportosformában autizmus specifikus illetve szociális-
kommunikációs foglalkozásokra várom a gyermekeket.
A munkám során fontosnak tartom, hogy a hozzám járó gyerekek örömmel jöjjenek a
foglalkozásokra, a feladatokat, tevékenységeket igyekszem egyénre szabottan
elkészíteni. Kiemelten fontosnak tartom a szülőkkel való közös gondolkodást,
együttműködést, hiszen ez adja a fejlesztések alapját.
Mivel foglalkozunk az órákon, miben tudok segíteni?
Az egyéni és kiscsoportos szociális-kommunikációs foglalkozásokon belül, az életkori
sajátoságokhoz alakítva:
– feladattudat kialakítása
– együttműködés páros és csoportos helyzetekben
– közös figyelem és közös tevékenységekben való részvétel
– kölcsönös kommunikáció és beszélgetési készségek fejlesztése
– kezdeményezés és válaszadás különböző kommunikációs helyzetekben
– társas helyzetek szabályainak elsajátítása és alkalmazása
– problémamegoldás társas szituációkban
– önszabályozási stratégiák alkalmazása társas helyzetekben
– saját szükségletek, gondolatok és vélemények megfelelő kifejezése
– önérvényesítés és határok kommunikálása
– mások érzéseinek, szándékainak és nézőpontjának megértése
– szülőkkel egyeztetve egyéni vizuális megsegítések készítése otthoni vagy
óvodai/iskolai alkalmazásra
Czirják Dorina
Gyógypedagógus, szomatopedagógia és tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány, gyermekjóga-oktató
Gyógypedagógus, szomatopedagógia és tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány, gyermekjóga-oktató
2023-ban szereztem gyógypedagógus diplomát az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karán, szomatopedagógia, valamint tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányokon. Ezt követően két évig utazó gyógypedagógusként dolgoztam óvodás és általános iskolás gyermekekkel. Munkám során mozgásfejlesztést és komplex gyógypedagógiai fejlesztést is tartottam, így sokféle életkorú és eltérő fejlődési szükségletű gyermek támogatásában szerezhettem tapasztalatot.
Jelenleg egy integráló óvodában dolgozom gyógypedagógusként, ahol a mindennapokban is azt tapasztalom, milyen sokat jelent a gyermekek számára a játékos, élményalapú fejlesztés.
2024-ben gyermekjóga-oktatói képzést is végeztem, így a mozgás és a játékos fejlesztés még közelebb került hozzám. A gyermekjógában különösen szeretem, hogy a mozgás mellett a figyelem, a testtudat, a koncentráció és az önismeret fejlődését is támogatja.
Szeretettel várom a gyermekeket gyermekjógára, mozgásfejlesztésre és komplex gyógypedagógiai fejlesztésre. Célom, hogy a közös alkalmak során a gyermekek biztonságban, elfogadó légkörben és sok-sok játékon keresztül fejlődhessenek.
Szladovics Vanessza
Okleveles gyógypedagógus, logopédus
A kommunikáció- és beszéd fejlesztése mellett fontosnak tartom a gyermekek önbizalmának erősítését és a sikerélmény megteremtését. Türelmemmel és személyes odafigyelésemmel igyekszem minden gyermek számára biztonságos, támogató közeget teremteni a fejlődéshez.
Szladovics Vanessza vagyok, 2021 nyarán szereztem gyógypedagógus, logopédia szakirányú végzettséget, majd 2024 januárjában gyógypedagógia-terápia mesterképzésen szereztem meg mesterdiplomámat.
2021-től négy éven keresztül utazó gyógypedagógusként dolgoztam óvodai és általános iskolai ellátásban. 2025 szeptemberétől egy integráló óvodában végzek logopédiai fejlesztést sajátos nevelési igényű gyermekek számára.
Foglalkozásaimat a gyermekek egyéni igényeihez, érdeklődéséhez és életkori sajátosságaihoz igazítom, a gyakorlást pedig igyekszem változatossá és játékossá tenni. Munkám során kiemelten fontosnak tartom az elfogadó, bizalmi légkör megteremtését, hogy a gyermekek igazán felszabadultan tudjanak fejlődni, célom ezzel, hogy biztonságban és elfogadva érezzék magukat.
A beszéd- és nyelvi fejlődés támogatásában a családnak is fontos szerepe van, ezért a szülőkkel való együttműködést is lényegesnek tartom. A közös munka és a család támogatása nagyban hozzájárulhat a gyermek fejlődéséhez és a kitűzött célok eléréséhez.
Az alábbi logopédiai terápiák esetén várom a hozzám fordulókat:
- artikulációs terápia
- megkésett beszédfejlődés terápiája
- komplex nyelvi fejlesztés
- nyelvlökéses nyelés (myofunkcionális zavarok) terápiája
Kovács-Lerner Petra
Autizmus spektrum pedagógiája és tanulásban akadályozott tanulók pedagógiája szakirányú gyógypedagógus
Nem az a cél, hogy minden gyermek ugyanúgy járja az utat, hanem hogy megtaláljuk azt az utat, amelyen ő igazán önmaga lehet.
2023-ban szereztem meg a diplomámat az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karán autizmus spektrum pedagógiája és tanulásban akadályozott tanulók pedagógiája szakirányokon. Diplomám megszerzése után dolgoztam utazó gyógypedagógusként, ahol autizmussal élő óvodások és kisiskolások integrációját támogathattam.
Jelenleg egy fantasztikus integráló óvoda autizmus specifikus csoportjában dolgozom főállásban. Munkám során kiemelten fontosnak gondolom, hogy minden gyermek egyéni és speciális igényeit, érdeklődési körét figyelembe véve olyan foglalkozást tervezzek, mely során együtt játszunk, nevetünk és fejlődünk.
Nagy hangsúlyt fektetek a szociális-kommunikációs képességek fejlesztésére, közös figyelmi helyzetek alakítására, természetes fejlesztési helyzetek kihasználására. Hiszem, hogy munkám igazán akkor eredményes, ha szorosan együttműködő környezetet alakítok ki a szülőkkel, pedagógusokkal.
Szőcs Anna
Autizmus spektrum pedagógiája szakirányos gyógypedagógus, Dszit terapeuta
A fejlesztő foglalkozások során a gyermekek biztonságos és érthető környezetben sajátíthatják el azokat az alapvető készségeket, melyek a mindennapi kommunikációs és társas helyzetekben szükségesek, illetve hangsúlyt fektetek a tárgyi tudás megalapozására és egyéb olyan készségek elsajátítására, melyek az önállósodásban segítik őket.
Rólam
Tanulmányaimat 2019-ben általános gyógypedagógiai alapképzési szakon végeztem, a kolozsvári Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Karán. 2021-ben mesterszintű diplomát szereztem az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karán, Gyógypedagógiai terápia szakirányon. 2021-ben lettem az Autizmus spektrum pedagógiája szakirány hallgatója, amelyet 2023-ban sikeresen elvégeztem.
A fejlesztő foglalkozások során a gyermekek biztonságos és érthető környezetben sajátíthatják el azokat az alapvető készségeket, melyek a mindennapi kommunikációs és társas helyzetekben szükségesek, illetve hangsúlyt fektetek a tárgyi tudás megalapozására és egyéb olyan készségek elsajátítására, melyek az önállósodásban segítik őket.
2024-ben DSZIT terapeutává váltam, amely egy kiegészítő terápiás eljárás, célja a gyermekek szenzoros integrációjának és mozgáskoordinációjának fejlesztése. A terápiás folyamat során játékos és célzott gyakorlatokkal támogatom az idegrendszer érését, elősegítve ezzel a gyermekek harmonikusabb mozgását, figyelmét és érzékelését.
Rehák Emma
Fejlesztőpedagógus, Sindelar terapeuta, TSMT® és mozgásterapeuta, LongiKid® vizsgáló, AIT/FST terapeuta, GOH/GMP vizsgáló
Rehák Emma vagyok, 3 gyermek anyukája. 1997-óta a saját gyermekeim mellett sok-sok huncut és vidám gyerkőcnek lehettem óvónéniként “pótmamája” Terézvárosban.
Rólam
Nagyon szeretem a hivatásomat és az itthon töltött évek alatt ez a szeretet és fejlődni vágyás csak nőtt.
Két idézetet és egy kis amatőr képsorozatot hoztam magamról Nektek:
„A gyermek a legtökéletesebb teremtmény, mert egyedül ő tudja megalkotni saját egyéniségét. A gyermek lelke lágy viaszhoz, vagy fehér papírhoz hasonló, ahová magának a gyermeknek kell belevésni a képzeteket.” – Maria Montessori
“Tégy meg minden jót, ami tőled telik, Amilyen eszközzel csak tudod, Amilyen módon csak tudod, Ahol csak tudod, Akivel csak tudod, Ameddig csak tudod.” – John Wesley
Kapcsolat
